6月18日，“习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’暨高校‘形势与政策’课教师队伍建设研究论坛”在成都工业学院举行。本次论坛采取线上线下结合的方式进行，来自省内外20多所高校的领导、专家参加论坛并作主题发言，3位特邀嘉宾作交流发言，7500多人次在线参加论坛。四川省教育厅宣思统战处处长李大鹏、成都工业学院党委书记严余松出席论坛开幕式并致辞。
严余松介绍了成都工业学院办学历史和应用型人才培养情况，介绍了马克思主义学院建设和思政课教学改革特别是“形势与政策”课创新发展取得的成效。“希望与会同仁以此次论坛为契机，增进交流，开阔视野，拓宽思路，促进发展，推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂,进教材,进学生头脑”不断取得新成效，探索形势与政策课程建设、教师队伍建设的新路径。”
李大鹏在论坛上指出，在四川全省上下深入学习习近平总书记来川视察重要指示精神和四川省第12次党代会精神之际，习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”暨高校形势与政策教师队伍建设研究论坛顺利举办，这次论坛是我们落实习近平总书记期望和嘱托，推动四川省高校思政课建设和立德树人根本任务的具体体现。希望全省高校参会教师珍惜这次难得机会，向各位专家学者学习取经，不断提升形势与政策课教学能力和水平，诚挚地期盼各位专家学者一如既往的关心支持四川高校马克思主义理论学科建设、思政课建设和发展。
上海市政府重大行政决策咨询专家、原教育部高校“形势与政策”和“当代世界经济与政治”分教学指导委员会主任委员高德毅教授作了“夯实师资综合水平，探索教学模式创新”的主旨报告。高德毅教授指出，理论武装的时效性、释疑解惑的针对性、教育引导的综合性是形势与政策课区别于其他课程最鲜明的特点。从形势与政策课定位出发，高德毅教授深刻分析了“形策”课如何实现及时讲、深刻讲、精准讲、有效讲等思路，围绕破解课程内容、教学知识、教学资源、教师队伍等方面难题，介绍了上海在探索“4+1+X”思政课体系改革的做法和经验。聚焦教学模式创新，高德毅教授提出要精准化把握教学内容，模块化建设教学资源，要择优遴选教师，夯实师资综合品质，把专任、专职、兼职三支队伍融合好；要强化教师教学能力提升，创新设计教学方式；要完善师生评价激励制度机制，等等。
教育部高校“形势与政策”和“当代世界经济与政治”分教学指导委员会主任委员、北京大学马克思主义学院党委书记孙蚌珠教授作了“关于提升高校形势与政策课教学质量的思考”的主旨报告。围绕“形势与政策”课讲什么、谁来讲、怎么讲，孙蚌珠教授认为，形势与政策课的专题设计要依照教育部要求的教学要点，聚焦党和国家政治生活大事、党的理论创新成果、国内外重大事件、党的大政方针政策的主题和“学生关心什么，我们想要学生了解什么”两个方面的结合；形势与政策课教师队伍包括专职教师队伍、兼职教师队伍、领导干部队伍，形势与政策课教师要有讲道理的能力、讲政治的水平、讲故事的艺术；讲形势与政策课，要有问题意识，了解学生特点，因材施教，要有政治高度、理论深度、专业厚度、问题锐度、方法适度。
论坛之专家报告分三个阶段进行。来自省内外20多所高校的专家围绕习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”、“形势与政策”课教师队伍建设、“形势与政策”课教学创新发展等话题展开了深入交流。“形势与政策”课是推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑、引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道，承担着及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑的重要职责。郑州大学马克思主义学院院长刘吕红教授从目标体系、理论体系、教材体系、教学体系、价值体系的转换角度，对“习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的基本要求及实现策略”进行了阐述；东北林业大学的刘经伟教授介绍了该校以“三题教学法”即主题引导、专题升华、问题交流的方式推动习近平生态文明思想学习深化的做法；哈尔滨工业大学马克思主义学院副院长巩茹敏教授介绍了该校在习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”上的实践与思考，华南师范大学马克思主义学院副院长胡国胜教授介绍了该校习近平新时代中国特色社会主义思想课程建设的做法和经验。
创新设计教学方式，推动课堂教学改革，提升教学效果是“形势与政策”课建设的重点内容。同济大学马克思主义学院院长徐蓉教授认为提升高校形势与政策课教学成效有“精心设计教学内容、精心组织课堂教学、精心打造师资队伍”三个着力点，并介绍了同济大学的具体做法。西南财经大学马克思主义学院院长唐晓勇教授从底线思维出发，提出了“高校‘形策课’建设需着力解决好教师队伍、管理机制、教学体系等三个方面的托底问题”，不懈追求“打造高峰”和“抬高底部”的辩证统一。安徽工业大学马克思主义学院院长高敏教授从组织实效性，管理实效性、课堂实效性、评价实效性、资源实效性五个方面介绍了该校提高形势与政策实效性的具体做法。重庆大学马克思主义学院党委书记罗滌研究员从形势与政策课面临的机遇与挑战、智能教育环境下混合式教学的内涵及特征、混合式教学模式构建的原则和路径三个方面作了阐述。西南石油大学马克思主义学院张小飞教授围绕形势与政策课与其他思政课的关系、本门课各学期内容之间的关系、专职和兼职教师的关系、教学中常与变的关系表达了意见。重庆交通大学马克思主义学院孙渝莉教授阐述了共同构建形势与政策教学学术共同体的认识和做法；南华大学马克思主义学院院长黄秋生教授、中国农业大学党委学生工作部部长张银博士、安徽农业大学马克思主义学院党委书记、院长黄洪雷教授、四川师范大学马克思主义学院院长陈驰教授、中国社科院大学马克思主义学院副院长王维国教授、中国民航大学马克思主义学院副院长王庆西教授、四川农业大学马克思主义学院李晓辉副教授、广东番禹职业技术学院马克思主义学院副院长蒋家胜教授介绍了各自学校在推动形势与政策课教学改革中的特色做法。
办好思政课关键是教师。教师是提升“形势与政策”课教学质量的重要保障。“形势与政策”课教师队伍建设与其他思政课教师队伍建设相比，更有其特殊性与难点。南京师范大学马克思主义学院院长王刚教授结合形势与政策课的定位和特点，阐述了形策课教师组团建设的意义，并介绍了本校在教学团队建设上做法及取得的成效。中南民族大学马克思主义学院副院长张涛华教授围绕形势与政策课线上线下混合式教学团队建设进行了交流，成都工业学院的罗英教授介绍了该校依托“形势与政策大讲堂”开展形势与政策课教师队伍建设的特色做法，河北师范大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心副主任安巧珍教授、贵州师范大学马克思主义学院院长汪勇教授、四川大学马克思主义学院副院长李建华副教授介绍了各自学校在形势与政策课教师队伍建设方面的探索与实践。
在特邀嘉宾环节，上海市学生德育发展中心党支部书记宗爱东教授从六个方面阐述了讲好形势与政策课的建议，中宣部《时事报告》杂志社主编张习文副教授结合形势与政策课作用发挥以及教材的使用等发表了看法，杂志社将一如既往的以优质的《时事报告（大学生版）》助力高校上好“形势与政策”课。
闭幕式上，成都工业学院党总支书记、副院长李曲副教授总结指出，本次论坛的专家报告和嘉宾的发言内容充实、观点新颖、干货满满，令人印象深刻，收益良多。论坛势必为学校的形势与政策课程建设起到重要的推进作用，为实现立德树人的根本任务提供新的思考和和指引。
教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员、四川省高校思政课研究会会长、西南财经大学马克思主义学院院长唐晓勇教授作论坛总结发言。唐晓勇指出，参加论坛的各位专家，紧扣形势与政策课建设这一论坛主题，聚焦教学模式、质量之道、策略选择、队伍建构、实现方法五个“关键词”，既有思想层面的问“道”论“势”，也有实践层面的述“术”说“法”，取得了丰硕成果，为新时代高校形势与政策课改革发展提供了新理念、新思路、新方法。论坛虽结束，但形策课教学改革与队伍建设永远在路上。各位思政课同仁，可以从专家们的真知灼见中找寻自己需要的答案，在结合实际的教学改革中，把准改革方向和时代要求，破解制约瓶颈，补齐发展短板，不断提升高校形策课教师队伍整体实力和发展水平。
本次论坛是为深入贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设的重要讲话精神，落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》等文件精神，依托教育部2019年高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队重点选题“‘形势与政策’课教师队伍建设研究”项目（项目批准号：19JDSZK007），进一步推动高校“形势与政策”课教师队伍建设，实现习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教学目标而举办的。本次论坛的举办，搭建了省内外形势与政策课教师交流学习的平台，让与会教师深入学习交流不同学校形势与政策课改革的特色做法与经验，拓展了视野，开启了思路，这对于进一步推动“形势与政策”课教学改革、提高课程教学质量、推进形势与政策课教师队伍整体素质的提升和队伍的影响力有积极意义。
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